抓紧机会、宜早不宜迟。
听到马拉申科问起自己今后前程的事，阿尔西姆也知道这是为自己着想、为自己好。
以后没仗可打了该干啥，确实是阿尔西姆自己也在反复思考的。
虽然确实有迷茫，但如果是马拉申科指引并希望如此的话，阿尔西姆自问自己还是愿意接受、并不排斥的。并且也会努力去做，尝试让军长同志满意，至于能不能做到确实是视情况而定、心里没底。
“我不知道，军长同志。我问过自己很多次以后该干什么，以前我想过等没仗可打了我就退伍回家，回我西伯利亚老家去继续打猎当猎户，我早就习惯了这种生活。”
“但现在，我我又觉得没有您对我下命令的话，我的生活里就像缺了什么一样。我不敢想那样的日子我该怎么过，寻求指引而不得，我可能会花很多时间来思考我该干什么，而且不一定能找得到答案。”
表面上是手撕德棍的斯拉夫超人，私下里却迫切地寻求马拉申科的认可与指引。
过去如此，现在还是如此。
早已预见到情况会是如此的马拉申科目光凝视车窗外，早已思量好的回答话语随之脱口而出。
“先去上学吧，阿尔西姆。”
“等打完日本鬼子以后，我想送你去梁赞步兵学院，进修步兵指挥专业。”
“不过别担心，等你学成归来，领袖军依然对你敞开大门，会有一个全新的职务等着你。我不但期待你学业有成，更期待你将来能在指挥职务上有更大的作为。”
马拉申科没有告诉阿尔西姆的是，总参部那边考虑到红军在现阶段的发展过程中，缺乏大量具备合成化指挥理论知识的中基层指挥员。
作为进一步推进红军诸兵种合成化深度改革的具体措施，梁赞步兵学校已经作为第一批试点院校，做好了启用全新的诸兵种合成化教材的准备，并专门开设全新的诸兵种合成化指挥课程。
其中相当一部分新编教材的来源便是领袖军，由马拉申科主笔、领袖军整个军机关合力编撰。结合领袖军及前身领袖师的各种实战战例，和部队演变改革的发展史作为实例，开展第一阶段试验性的合成化部队中基层指挥员教学培训。
为此，马拉申科甚至已经提前探到了一点消息。
对日作战结束后，自己将会到梁赞学校挂职一段时间。
不必天天打卡上班，但是应当会去讲不少次的课程。
首先得让学校里的那帮老师教官们知道课该怎么上、新编教材该怎么用、学生该怎么教，然后他们才能去教更多的学生，培养出更多的人才。
也正是借着自己会去学校挂职这机会，马拉申科希望能把阿尔西姆也带进去。趁着这一波急需人才的发展浪潮，把阿尔西姆培养出来，将阿尔西姆的指挥能力塑造成型，日后好往更高位发展。
听到马拉申科对自己的前程如此安排，阿尔西姆倒也沉默了下来，没有直接开口作答。
用余光扫过军长同志的脸庞，阿尔西姆能清楚地看到马拉申科眼中怀着期待的神情，想要听到什么样的回答已经是再明显不过。
自己过去从未让军长同志失望过，现在更不能，将来也会拼尽全力地不会让这种事发生。
想到这里，随之释然了的阿尔西姆也知道了自己该怎么回答。
“我愿意去上学，即便我连字都还没认全，但我一定会努力！阿尔西姆向您保证一定尽全力完成任务，课堂就是我的战场！”
虽然比喻听起来有点不恰当，但阿尔西姆本就不会说漂亮话，能把话说到这份上已经足以明志，更加也是马拉申科所期待的回答，这一点光从老马同志脸上那笑容更盛便能看得出来。
“好好努力！我会去学校看你的，并且我希望能在优等生榜单上看到你的名字，我相信你一定能办得到！”
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