找大学生来做这个问卷调查,省钱又省时间,不仅给全国大学生赚钱的机会,也让良莠不齐的培训机构规范化。”
赵欣却没有得意,而是提醒洪波道:“悬赏教学技巧的页面要尽快上线了,还有课件录播系统也要安排上日程。”
洪波无奈地说道:“刚才我们说的问卷调查系统,还有悬赏和评分机制,这么多模块还没开始搭建,你就想着网上课程录播系统了,你的步子未免走得也太快了吧。”
赵欣没有回答洪波这个问题,而是反问他道:“洪总,你觉得我做这个网站的目的是什么?”
洪波迟疑地回答道:“不是上市吗?”
赵欣笑了,“上市只能算是阶段性的目标,目的呢?”
洪波想了半天也想不出来,赵欣也不为难他,直接说道:“是为了平行教育。”
洪波疑惑地问道:“平行教育?”
赵欣解释道:“你看韩国和日本,他们的教育完全被培训机构裹挟了,基本就是上不起好的培训机构就考不上好的大学,他们是财团性质的国家,我们国家是社会主义国家,教育是一个国家发展人才的根基,我们国家绝对不允许任何一个机构裹挟,这个网站我不仅想做成国内最大的知识库,也想做成一个平行教育的平台,我希望未来的老师只用管学生的纪律,教学就交给平台的老师,这样一来的话,就算是偏远山区的学生,他们接受到的教育和首都学生接受的教育就是一样的。”
洪波被赵欣宏大的预想给震慑住了,喃喃半天才说出话来,“这个目的很难。”
赵欣没有反驳:“我们只做这一个项目,目的当然要放得很长远,这样的话我们的路就没有走完的一天。”
洪波很清楚赵欣要是真的做到了她说的目的,那她就是改写教育历史的人,当然了,这个目标可能一辈子也实现不了,因为实在太难了,也有太多不可控的地方,可赵欣说得对,他们只做这一个项目,目的地定得远是好事。
赵欣不仅忙着和洪波商量问卷调查和评分系统的规划,还得拿着俞宁给他们的奥数考试内容给身边的朋友做培训。
卢城和周泽本来是不打算上这个奥数班的,可看了俞宁给的奥数例题,他们都心动了。
卢城评价道:“这个俞老师很厉害啊,很多解题思路都很精妙。”
周泽更直接,“虽然有点无耻,但我打算去竞争一个名额。”
而本来就要参加奥数班的四人,除了赵欣,李旭、顾飞扬,张凌瑄三人对周泽和卢城无耻的行为进行了谴责。
顾飞扬说道:“看到这一套解题思路,有一大批人报名了考试,高一和高三的也很多,俞老师就选三十个人,你们两还来抢名额,太不厚道了吧。”
张凌瑄和李旭的基础还行,顾飞扬就惨了,因为分数不够和所
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